¿Cuál es el objetivo de esta ley?
El abordaje integral y la promoción del bienestar escolar en instituciones educativas estatales
y privadas dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
¿Cómo define esta ley el bienestar escolar?
Se entiende por bienestar escolar al proceso educativo, continuo y permanente que busca el
desarrollo socioemocional y bienestar personal.
¿A quienes está destinada la ley?
A estudiantes y docentes del sistema educativo que asisten a establecimientos públicos
estatales y privados de todos los niveles y modalidades, y a quienes concurren a los Centros
de Primera Infancia (CPI).
¿Cuál es la Autoridad de aplicación?
Debe definirla el Poder Ejecutivo.
¿Cuáles son los ejes principales de esta ley?
- Promover el desarrollo integral de los y las estudiantes de todos los niveles
- Fomentar el respeto, el trabajo colaborativo, la resolución pacífica de los conflictos, la
empatía, el diálogo y la escucha, la convivencia escolar y la participación de
adolescentes y jóvenes en el cuidado de la salud mental.
- Realizar un abordaje pedagógico-escolar inclusivo para la prevención e intervención
vinculadas a la salud mental de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
- Crear un ambiente seguro y confiable en el aula, favorable al aprendizaje, libre de
conductas violentas o discriminatorias;
- Organizar las Mesas de Bienestar como espacios de participación de estudiantes para
trabajar cuestiones relacionadas a la salud mental;
- Capacitar a los equipos profesionales interdisciplinarios para el acompañamiento de
los/las estudiantes y sus grupos familiares en su trayectoria pedagógica;
- Implementar programas que favorezcan la salud mental, la prevención, atención y
acompañamiento en casos conductas de riesgo, usos y conductas problemáticos o
suicidio adolescente.
¿Qué acciones marca la ley para casos de riesgo de suicidio?
- Acciones de prevención. Capacitar a directivos, docentes y trabajadores de la
educación no docente, para la detección temprana de problemáticas de salud mental
en estudiantes. Fortalecer los equipos de profesionales capaces de trabajar estas
situaciones.
- Acciones de atención. Elaborar guías de orientación para la detección de posibles
casos de riesgo para la integridad y la salud de los y las estudiantes. Gestionar, agilizar
la atención de los profesionales de salud en estos casos.
- Acciones de posvención: Contener a estudiantes, familias y docentes afectados/as por
un episodio de suicidio, en espacios institucionales de atención y con participación de
profesionales de la salud.
¿Se realizan cambios en la formación de docentes?
Si, porque la formación de los /las docentes debe incluir el cuidado de la salud mental en los
contenidos curriculares.
¿Cómo se evalúan los resultados?
-Con estudios de seguimiento y evaluación sobre el clima escolar, la convivencia y las
actividades realizadas para la mejora del bienestar de los/las estudiantes.
-Con la creación de una línea específica para la observación y análisis de datos cuanti y
cualitativos relativos a la convivencia escolar, y la elaboración de un informe anual sobre el la
cantidad de conductas de riesgo, uso o conductas problemáticos detectados y las medidas a
aplicar para su mejora.